Ed eccoci al nostro secondo incontro con pratica di lettura e scrittura attraverso la
Stone Soup.
Nel secondo incontro siamo ripartiti dalla storia, ma questa volta con uno sguardo diverso: quello delle parole. I bambini si sono messi alla prova con il riconoscimento logografico dei termini protagonisti, sfogliando il loro libriccino e cercando, a turno, di individuare e distinguere nomi, aggettivi e azioni.
È stato interessante osservare come, anche senza una spiegazione formale, iniziassero a intuire le differenze tra le categorie, guidati dal contesto e dall’esperienza precedente.
Per rendere l’attività ancora più coinvolgente, abbiamo trasformato tutto in un piccolo gioco a squadre. Sul tavolo erano disposte le flashcards con le parole della storia; un bambino leggeva ad alta voce il termine, mentre gli altri compagni, armati di “paletta delle mosche”, dovevano individuarlo il più velocemente possibile e colpirlo per primi. Alla lavagna la segna-punti, con il compito di tenere il conto, entrando così nel gioco con un ruolo altrettanto importante di ascolto, trascrizione e organizzazione dell’esercizio.
Ogni task è diventata un’occasione per mettersi in gioco, leggere, riconoscere, anticipare. In modo naturale e divertente, ciascuno ha potuto esercitare le proprie competenze di letto-scrittura, chi leggendo, chi osservando e riconoscendo, chi scrivendo i punteggi.
In questo contesto dinamico e cooperativo, la lingua è diventata uno strumento vivo, utilizzato per uno scopo concreto e condiviso. E proprio attraverso il gioco, i bambini hanno consolidato il lessico della storia, rafforzando al tempo stesso fiducia e partecipazionevocabolario mangereccio.
Giocare per credere :
(click and play with VERBS!)
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Giocare per credere :
(click and play with ADJECTIVES!)
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☝️ Ricordatevi di iscrivervi nella leaderboard per vedere chi ha fatto il punteggio migliore!
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Ci vediamo la prossima settimana con il …
🏃”DETTATO DI CORSA!”🏃